八月蝴蝶不黄

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        如果我是老师，我一定很爱带我的孩子们出去玩儿，春牛首，秋栖霞，从莫愁到玄武，我们去踏青，去写生，去登山，去观日出，去拾落叶，去放小动物自由。我们尽情地玩耍，聊天，唱歌。一口气跑到紫金山顶，在尚未成熟的果子上刻上每个孩子的名字，待到果子红了的时候，大家一块儿过鲜果节。
        如果我是老师，我一定要教我的孩子们学会写诗，每个孩子都是天生的诗人，每个诗人所经历的喜怒哀愁都被我们那纯净的心灵记录下来，于是便成了诗。我对孩子们说，诗就是用带紫露的枯藤写下的对生命的感悟。孩子问：“什么是带紫露的枯藤？”我微笑地望着窗外，孩子们痴痴地望着我。忽而，一个孩子带头冲出教室，于是，第二个，第三个，第四个，……像一群可爱的小马驹，奔出围场，驰骋在辽阔的大草原。校长追在后边问：“你们去哪儿啊？”小马驹们一齐喊“写诗去！”
        如果我是老师，我会让孩子们在黑暗中收获光明与喜悦。晚自习的时候忽然停电，我从口袋里掏出一个带有霓虹灯炮的锁扣，接着，一个孩子拿出随身小手电，一个孩子取出闪烁发亮的多功能手表，一个孩子打开手机，又一个孩子掏出荧光棒棒糖，一个孩子从手臂上摘下一个夜光手镯……五颜六色的微小的灯泡在黑漆漆的教室里跳跃。我取出一面镜子，收集这片亮光，像打开我的藏心亭，收集满满的快乐。我会告诉孩子们：每个人都该有一个藏心亭，收藏日光，收藏风雨，收藏好我们的心。我要在七色光中，给孩子们讲冰心奶奶和她笔下的小橘灯…..
        如果我是老师，当孩子们拥我唱歌的时候，我会说，音乐不是我的内行。尔后告诉他们，待人，最重要的是要“真”。再然后我给他们唱《睡在我上铺的兄弟》，唱《同桌的你》，掉着泪滴告诉他们要学会珍惜，要感谢生活，我们一起高声唱《青春无悔》―――都说亲爱的亲爱永远，都是年轻如你的脸，含笑的，带泪的，不变的眼；亲爱的，亲爱的，亲爱永远，永远年轻的脸，永远永远，也不变的眼…..
        如果我是老师，我会每天带一件新鲜的玩意儿给孩子们看：陕西的布老虎，世博会的小仙人掌，杭州的榨秦桧，周杰伦的七里香，九寨沟的图片，文革版的毛泽东选集，我自制的指南小车…..让孩子们对这个世界常怀新鲜感，让他们在细水流长中领悟生活。
        如果我是老师，我希望孩子们能获得多方面的有意义的教育。我可以请搞建筑的孩子家长带孩子们上街走走看看，了解建筑；还可以请搞历史的家长带孩子们去博物馆，去了解历史；还可以请搞生物的来讲形体，请搞心理的来讲心理……也许这会是重头戏，因为我可不愿孩子们到了21世纪脑子里却还残存“红颜祸水”、“四大皆空”之类的老老老字眼。
　    如果我是老师，我会时不时地教孩子们一些做活儿：插一束花儿，自制一个小餐垫，动手染一件旧T恤，或是煲一锅蜜瓜排骨汤。我要让他们在学习生活琐事之中理解爸爸妈妈，体谅爸爸妈妈，从而更爱爸爸妈妈。
        如果我是老师，我会把那些需要更多的关怀与呵护的孩子们接到自己的蜗居里来，让他们换换环境，开始新的生活。早上，他们给我做早餐，我给他们刷盘子；晚上，我给他们补补课，他们给我讲他们的苦闷，然后我们抱在一起哭，哭的时候，将温暖与坚强传递给他们…..
        如果我是老师，我会摘掉不知何时戴上的有色眼镜，平和地对待每一个孩子。孩子们都一样，一样的单纯、一样的欢愉、一样的可爱，一样的善良、一样的心情、一样的年纪……只是有人开朗，有人害羞而已，有什么大区别呢！考分——我会微笑地告诉孩子们：“不用向我承诺什么，向你们自己。我相信你们每一个人。”
        如果我是老师，在我的孩子们上考场前，我要送给他们一人一节竹子，让他们“胸有成竹”，祝福他们“节节高”。
        如果我是老师，我会常常温习：
        捧得一颗心来，
        不带半株草去。